A sociedade, em geral, e a escola, em particular, assim como todos os seus agentes, que lidam directa ou indirectamente com o desenvolvimento do potencial humano, ainda desconhecem as vantagens e os benefícios da intervenção psicopedagógica no domínio da cognição. Apesar de a educação cognitiva ter tradições e uma herança de quase 100 anos, a aplicação dos seus conceitos à educação regular e nas salas de aula comuns é relativamente recente e, entre nós, ainda não consta dos currículos de ensino. Procurando introduzir conceitos teóricos, procedimentos de avaliação dinâmica e de pedagogia mediatizada, que podem ser agrupados como componentes de uma educação cognitiva, este livro é um instrumento de trabalho dirigido a profissionais e a estudantes de psicologia, de pedagogia, de educação especial e reabilitação e a disciplinas afins.
